한국전통문화대학교는 국가유산청 소속 특수목적대학교입니다.

국가유산으로의 체제 변화와 시장변화에 따라 국가유산 분야에서 요구하는 학생들의 역량도 빠르게 

변화하고 있습니다. 학생들의 역량강화를 위해 대학에서 집중적으로 지원해야할 분야는 무엇이라고 생각하시나요?

과학기술의 변화가 급변하면서 국가유산 분야에도 '디지털 헤리티지' 전문성에 대한 관심이 증가하고 있습니다.

디지털 헤리티지 전문가는 모든 국가유산에 대해서 디지털 기술을 활용하여 기록, 보존, 관리, 활용, 콘텐츠 창출 등 다양하게 가치창출을 하고 있습니다. 

전국의 디지털 헤리티지 관련 전문 교육과정은 국가유산청 산하 한국전통문화대학교 대학원에 설치되어 있습니다.

디지털 헤리티지 분야의 정책과 시장변화에 따라서 학부 교육과정에 대한 전문 교육과정의 필요성도 증가하고 있습니다. 

이에 대해 집중적으로 역량을 강화해야할 세부 분야에 대해 어떻게 생각하십니까?

과학기술의 변화가 급변하면서 국가유산 분야에도 '디지털 헤리티지' 전문성에 대한 관심이 증가하고 있습니다.

디지털 헤리티지 전문가는 모든 국가유산에 대해서 디지털 기술을 활용하여 기록, 보존, 관리, 활용, 콘텐츠 창출 등 다양하게 가치창출을 하고 있습니다. 

전국의 디지털 헤리티지 관련 전문 교육과정은 국가유산청 산하 한국전통문화대학교 대학원에 설치되어 있습니다.

디지털 헤리티지 분야의 정책과 시장변화에 따라서 학부 교육과정에 대한 전문 교육과정의 필요성도 증가하고 있습니다. 

이에 대해 학과 설치에 대한 찬반 의견을 구합니다.

과학기술의 변화가 급변하면서 국가유산 분야에도 '디지털 헤리티지' 전문성에 대한 관심이 증가하고 있습니다.

디지털 헤리티지 전문가는 모든 국가유산에 대해서 디지털 기술을 활용하여 기록, 보존, 관리, 활용, 콘텐츠 창출 등 다양하게 가치창출을 하고 있습니다. 

전국의 디지털 헤리티지 관련 전문 교육과정은 국가유산청 산하 한국전통문화대학교 대학원에 설치되어 있습니다.

디지털 헤리티지 분야의 정책과 시장변화에 따라서 학부 교육과정에 대한 전문 교육과정의 필요성도 증가하고 있습니다. 

한국전통문화대학교는 국가유산청 산하 특수목적 국립대입니다.

국가유산 전문인력 양성이라는 타이틀로 소수정예로 운영되고 있는 대학입니다.

최근 국가유산청으로 출범하면서 국가유산 체제 변화, 신기술 발전, 디지털 등 국가유산 분야에도 다양한 변화가 일어나고 있습니다.

이와 관련하여 학생들의 사회인으로서 역량을 함양하기 위해서는 어떠한 교양교육이 필요하다고 생각하시나요?

*참고
한국전통문화대학교는 전통문화 및 국가유산 전문인력 양성을 목표로 재학생 약 500~600여명의 소수정예 특수목적 국립대입니다. 특수목적 국립대이더라도 사회인으로써 교양교육은 매우 중요한 교육입니다. 한국전통문화대학교 교양교육의 경우 한정된 예산과 학생 정원 문제로 다양한 교양수업을 개설하기에는 어려움이 많습니다.  

한국전통문화대학교는 국가유산청 소속 특수목적 국립대입니다.

국가유산 전문인력 양성이라는 타이틀로 소수정예로 운영되고 있는 대학입니다.

최근 국가유산체제 변화, 신기술 발전, 디지털 등 국가유산 분야에도 다양한 변화가 일어나고 있습니다.

이와 관련하여 한국전통문화대학교의 위상과 앞으로 나아가야할 방향에 대해 어떻게 생각하시나요? 

한국전통문화대학교는 국가유산청 산하 특수목적 국립대입니다.

국가유산 전문인력 양성이라는 타이틀로 소수정예로 운영되고 있는 대학입니다.

최근 국가유산체제 변화, 신기술 발전, 디지털 등 국가유산 분야에도 다양한 변화가 일어나고 있습니다.

이와 관련하여 학생들의 사회인으로서 역량을 함양하기 위해서는 어떠한 교양교육이 필요하다고 생각하시나요?

*참고
한국전통문화대학교는 전통문화 및 국가유산 전문인력 양성을 목표로 재학생 약 500~600여명의 소수정예 특수목적 국립대입니다. 특수목적 국립대이더라도 사회인으로써 교양교육은 매우 중요한 교육입니다. 한국전통문화대학교 교양교육의 경우 한정된 예산과 학생 정원 문제로 다양한 교양수업을 개설하기에는 어려움이 많습니다.